《幼儿教育研究》（双月刊）创刊于2015年，由海峡出版发行集团有限责任公司主管，福建人民出版社有限责任公司主办，CN刊号为：35-1326/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。

《幼儿教育研究》将针对幼儿园教师、教研员、高校学前教育专业的教师和学生等幼教工作者的阅读需求，立足于幼儿教育的专业视角，策划和刊登高质量、高水准的幼儿教育稿件，反映幼儿教育的前沿理论和改革成果，有效指导幼儿教育实践，打造幼教工作者学习、教研、交流的平台，促进幼教工作者的专业成长和幼儿教育事业的发展。

1.来稿请附上作者简介，包括作者真实姓名、出生年月、性别、籍贯、所属机构、职称学位、研究方向，同时请提供通信地址、电话、电子邮箱地址，以便联络。

2.摘要的长度应在300字以内，直接明了地阐述论文的创新之处或主要观点，每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词；摘要不分段。

3.凡属国家、省（部）级基金项目的论文，请注明其所属基金资助项目、项目编号。

4.正文各部分都应简洁明了。结果中层次标题一律用阿拉伯数字连续编号，尽量减少层次; 不同层次的数字之间用小圆点相隔，末位数字不加标点符号。如“1”、“1.1”、“1.1.1”等。

5.应观点鲜明、主题明确、内容充实、资料翔实、数据可靠、论证严密、逻辑清晰、文字规范。

年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 幼儿园中班故事教学的组织与指导

  ？幼儿园教育指导纲要（试行）？中强调：“养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力.”“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解.”幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速、最关键的时期.发展幼儿的语言能力,是幼儿教育教学工作中重要的组成部分.幼儿故事教学是幼儿园语言教学中...

  作者：郑希雯 刊期： 2018年第03期

• 隐喻在幼儿园活动组织语言中的运用

  隐喻在日常生活中的广泛应用,使得隐喻研究成为语言学研究的一个重要课题.从20世纪70年代开始,很多学者开始认为隐喻不仅是一种语言现象,也是一种思维现象,深刻地认识到隐喻的认知价值.莱考夫和约翰逊在1980年合作出版了？我们赖以生存的隐喻？.他们指出,隐喻在我们的日常生活中无处不在,我们用来思维和行动的日常概念系统,本质上是隐喻的.隐喻...

  作者：周洁 刊期： 2018年第03期

• 绘本背景下的区域活动实践探索

  绘本是以图文并茂的形式反映儿童生活为主的儿童图书.绘本因其内容形象有趣、题材广泛、语言简练生动、绘画精致优美、色彩鲜艳、图文并茂,是培养幼儿阅读能力的良好材料.绘本阅读对培养幼儿的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力等,都有着难以估量的潜移默化的影响.对绘本的阅读和理解不能仅仅局限于一两个阅读活动,有许多幼儿喜爱的...

  作者：林洁 刊期： 2018年第03期

• 区域活动中个别化指导策略例谈

  在开展区域活动时,教师时常会遇到一些情况,如少数幼儿不愿参与区域活动或长时间偏爱某个区域活动内容,有的幼儿遇到困难不能坚持,等等.那么,针对区域活动中出现的这些情况,教师应采取怎样的指导策略进行有效的引导呢？笔者通过一些教育案例,谈谈区域活动中个别化指导的有效策略.

  作者：陈爱枫 刊期： 2018年第03期

• 区域活动中教师观察与指导能力提升的经验分享

  在园本教研中,我们注重搜集教师日常工作中的种种困惑,而“如何观察和解读幼儿的发展”是教师们经常提出的问题.以观察为基础进而对幼儿的发展做出评价,已经成为现今幼儿园教师主要的专业能力之一.教师只有在充分观察并了解幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向等基础上,才能提供真正适宜幼儿发展所需的环境,保证活动的适宜性和有效性.近年来,我...

  作者：陈彦 刊期： 2018年第03期